me dit que ça n'est pas le cas.
J'ai commencé à lui apprendre à lire avant son entrée au CP, sans lui imposer des rythmes "scolaires", et en le suivant de plus près pendant le 1er trimestre où il était effectivement soumis à la double méthode.
Cetaccompagnement raisonné m'a permis de constater qu'alors que ses compagnons rechignaient ou rejetaient l'apprentissage de la lecture, lui a pu faire le tri dans ce que l'enseignant transmettait (ou pas) en fonction de ce qu'il avait appris à la maison.
Le bémol c'est seulement que la maîtresse lui reprochait de savoir lire avant les autres...
S'il avait fallu attendre un enseignant avec méthode syllabique...on attendrait encore et il serait, sans doute, dyslexique...
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